为继承和弘扬民族精神，提高广大学生文化涵养和道德素质，增强民族自信心和自豪感，在全校组织开展以“弘扬人文精神、诵读道德经典、争做道德新人”为主题的“经典诵读”活动。特制订实施方案如下。　　

一、指导思想　

以科学发展观为指导，在推广、普及国家通用语言的同时，重视并加强对蕴含在语言文字中的中华优秀文化的传承和弘扬，使语言和文化互为载体，创新推普形式，努力提高学生的普通话水平和语文素养，增强文化自信心和民族自豪感，促进学校推广普通话、语言文字规范化工作的深入开展。　　

二、组织领导　　

库尔勒经济技术开发区第一中学中学经典诵读活动工作领导组：　　

组  长：徐学海　　

副组长：周传垓 龚明成 郑忠慈　

成  员：孙火林 邓小敏 冉红 邓元平 贾新丽 杨文南 刘碧峰

领导组负责活动的组织和安排，具体工作由教务处牵头。　　

三、活动目的　　

中国的经典文化，博大精深，内涵深刻，意存高远，特别是老子、孔子、庄子、孟子等圣贤的道德文章，散发着中华文化的独特魅力。组织学生诵读祖国优秀的传统文化，让广大未成年人在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。　

四、活动办法　　

     1.坚持“三贴近”原则。遵循未成年人身心特点的成长规律，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，根据未成年人认知特点和接受能力，精选内容、创新形式，增强诵读的针对性和实效性。　　

     2.坚持继承传统文化和弘扬时代精神相结合。紧密结合时代特点组织开展诵读活动，使广大未成年人在诵读经典中受到传统文化的熏陶，弘扬和培育民族精神，激发爱党爱国爱社会主义情感，树立正确的道德观念和理想信念，促进社会主义核心价值体系建设。　　

     3.坚持家庭、学校、社会“三结合”的原则。充分发挥学校作为诵读活动主课堂、主渠道、主阵地作用。积极推进诵读活动进家庭、进社区、进机关，开展亲子共读、全民共读活动，形成学校、家庭、社会“三结合”的诵读网络。 　　

     4.坚持诵读活动与日常教学相结合的原则。把经典诵读活动融入语文、历史、德育学科日常教学，推动教学方法创新，完善教学评价体系。　

     5.坚持知行统一、教育与实践相结合的原则。引导学生在经典诵读中感悟做人的道理，把道德文章转化为道德观念和行为规范，让学生从“读圣贤书”到“行君子事”，强化诵读活动效果。　　

6．成立库尔勒经济技术开发区第一中学教师指导经典诵读志愿者小组，由语文教研组组长任组长，全体语文教师为成员，对学生诵读活动进行具体指导。　　

五、诵读内容　　

中华民族的经典名着不胜枚举。要求各班精心组织安排，通过形式多样的诵读活动，力争使每个学生能熟练地背诵并默写《孔子语录》《鱼我所欲也》《生于忧患，死于安乐》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《桃花源记》《三峡》《马说》《小石潭记》《陋室铭》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》《爱莲说》《送东阳马生序》《关雎》《蒹葭》《观沧海》《饮酒》《送杜少府之任蜀川》《次北固山下》《使至塞上》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《行路难》《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《早春呈水部张十八员外》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《观刈麦》《钱塘湖春行》《雁门太守行》《赤壁》《泊秦淮》《夜雨寄北》《无题》《相见欢》《渔家傲》《浣溪沙》《登飞来峰》《江城子·密州出猎》《水调歌头》《游山西村》《破阵子》《过零丁洋》《天净沙·秋思》《山坡羊·潼关怀古》《己亥杂诗》《劝学》《师说》《阿房宫赋》《卫风·氓》《登高》《锦瑟》《虞美人》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《赤壁赋》《蜀道难》《离骚》《逍遥游》《琵琶行》等着名篇章，以及《朝读经典》中的着名篇目。要求学生积累成语，阅读课外读物，使学生课外阅读总量达到并超过课标规定的要求。　　

六、诵读活动组织

1．日读经典

语文教师通过每日课前几分钟开展“课前一吟”活动，让学生每日都能接受传统经典文化的熏陶，在潜移默化中培养良好的文化素养。

2．听读美文

利用校园广播站，开设“经典美文欣赏”栏目，朗读并赏析学生必背的经典美文美篇。

3．诵读比赛

开展以“经典诵读，传承美德”为主题的诵读表演活动，以班级为单位进行组织。形式丰富多样，不拘一格。可单人诵读、多人诵读、师生合作诵读，也可与音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段相结合。重点要突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，提倡选择凸显民族精神类的经典篇目。

4．经典诗文黑板报比赛

各班以“诵读经典、含英咀华”为主题，办黑板报，学生会对各班级进行评比。

5．经典诗文书法比赛

以“书写经典情怀”为主题，进行毛笔、硬笔书法比赛，每个班级先在班级内组织评比，然后以班级为单位上交5幅作品，在校内进行评比。

6．“诵读之星”评选活动

学校每月底对各班的诵读活动开展情况进行检查，给班级中获得诵读加分最多的前五位同学授予“诵读之星”的称号。学期末，各班被评为班级“诵读之星”次数最多的同学，即被推荐为校级“诵读之星”，由学校统一进行表彰。

7．开展“我为大家读经典”活动

让经典诵读活动走出校园，进入社区，注重经典文化由校内向校外的延伸。激励和引导学生利用节假日走入社区，开展丰富多彩、富有意义的“我为大家读经典”活动。

8．开发经典诵读校本课程

由语文老师为主导，利用自习课、辅导课、活动课、班会课、朝会课、读报课等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色校本课程。还可进行学科整合。将音乐学科与诗文诵读进行整合。教师在音乐教学过程中，可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体；将美术学科与诗文诵读进行整合，给经典诗文配画，也可成为美术教学中探索学科整合的一条途径。

七、实施要求　　

　　全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，个个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。各班班主　任和语文老师共同商量，制定背诵和阅读计划。各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在各个规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。　　

　　阅读活动要在时间上给予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断激发学生的阅读兴趣。开展“经典朗诵会”、“诵读擂台赛”、“知识大考场”等的评选。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。要在让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，教导处要共同组织开展经典诵读展示活动，让读书活动真正成为学生的最爱。　　

为了能把“经典诵读”活动深入开展下去，并取得一定的实效，要向家长进行相关的宣传，争取家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，营造良好的诵读氛围，促进经典诵读活动卓有成效地开展下去。　　

                                                                                                                库尔勒经济技术开发区第一中学　　

                                                                                  2017年3月2日